Enseigner la grammaire au collège
Existe au format livre et ebook
Présentation du livre
L'ouvrageDestiné aux professeurs de lettres dans le second degré, débutants ou chevronnés, cet ouvrage se veut une aide pratique et efficace à l’enseignement de la grammaire au cycle 4.
Outil d’accompagnement et de perfectionnement, il assistera l’enseignant dans la préparation de ses cours : mobiliser la réflexivité des élèves, choisir des activités de transfert, établir des liens entre l’étude de la langue, la lecture et l’écriture.
Pour chaque notion grammaticale abordée, l’autrice expose :
- ses caractéristiques essentielles ;
- ses principaux enjeux et obstacles didactiques ;
- les étapes du travail didactique du professeur.
Des exemples de séances de grammaire & des méthodes pour
varier les activités assurent une mise en oeuvre sereine et
efficace des contenus en lien avec les attendus du programme.
Sommaire de l'ouvrage
Avant-propos
Grammaire et terminologie
1. Nomenclature et terminologie
2. De la terminologie au métalangage de la salle de classe
Optimiser l’enseignement - apprentissage des notions
grammaticales
1. L’apprentissage
2. L’erreur
3. L’apprentissage de haut niveau et les connaissances
4. Quelle place pour le manuel et les cahiers d’activités ?
Le verbe
1. Les caractéristiques du verbe
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4
3. Le travail didactique du professeur
La fonction sujet
1. Le sujet, un constituant majeur de la phrase
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4
3. Le sujet et les langues d’origine des élèves allophones : l’exemple
du turc et du roumain
4. Le travail didactique du professeur
La phrase
1. Les caractéristiques de la phrase
2. La phrase de base
3. La phrase étendue
4. Les phrases atypiques
5. Transposition didactique : quels points de vigilance ?
6. Les difficultés des élèves
7. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4
8. Le travail didactique du professeur
Les types de phrases
1. Les caractéristiques des types de phrases
2. Les enjeux didactiques et la place des types de phrases au cycle 4
3. Le travail didactique du professeur
Les formes de phrases
1. Les caractéristiques des formes de phrases
2. Les enjeux didactiques et la place des formes de phrases au cycle 4
3. Le travail didactique du professeur
Le nom et le groupe nominal
1. Grammaire scolaire : les caractéristiques du nom et du groupe
nominal
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4
3. Le travail didactique du professeur
L’adjectif et le groupe adjectival
1. Les caractéristiques de l’adjectif et du groupe adjectival
2. Les enjeux didactiques et la place de la notion au cycle 4
3. Le travail didactique du professeur
La fonction épithète
1. Épithète et groupe nominal
2. Les enjeux didactiques et la place de l’épithète au cycle 4
3. Le travail didactique du professeur
La fonction apposition
1. Apposition et groupe nominal
2. Les enjeux didacti
